[实用新型]一种微积分数学模具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种数学模具，特别涉及一种微积分数学模具。

背景技术

数学教学内容，一部分学生感到难懂、难学，老师教了那么多还是不太懂，其原因固然是多方面的，但是，一个重要的原因就是数学的抽象性；数学模型将数学知识的直观化、形象化，不仅对好学生、而且对学习有一定困难的学生都能起到培养兴趣的目的，使学生体会数学与自然的密切联系，体会数学的应用价值和应用意识，培养学生的创造能力和应用能力，把学生从纯理论解题的题海中解放出来，让学生学得生动活泼，使数学素质教育跃上一个新的高度。

然而目前教学中微积分对很大部分学生来讲都非常难以理解，是很多学生很难跨越的一个障碍，同时教师在教学时，不同的微积分图像需要一个一个都在黑板上画出来并解释，效率交底的同时也增加了教师的工作量，为了促进学生学习效率设计一个微积分的教学模型是必不可少的。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种微积分数学模具，利用滑动杆和滑动球配合使用，可有效的解决背景技术中的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种微积分数学模具，包括底座和设置于所述底座中部上端的竖杆，所述竖杆中部横向设有第一横杆，所述竖杆远离底座一端横向设有第二横杆，其特征在于，所述底座和第一横杆之间与所述第一横杆和所述第二横杆之间竖向均均匀设有滑动杆，所述滑动杆上设有滑动球，所述滑动球内最外层设有发光片且所述发光片内最里层设置有磁石，所述第二横杆上端中部设有提手。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一横杆分别与所述第二横杆和所述底座平行。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述发光片由银电极层、介质层、发光层和导电层组成。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一横杆、所述第二横杆、所述竖杆、所述滑动杆和所述滑动球中部均设置为空心。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑动球内径与所述滑动杆外径相适配，所述滑动杆是由磁石组成的所述滑动杆，所述滑动杆与所述滑动球相吸，所述滑动球最外层是由透明材料制成的所述滑动球。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述竖杆、所述第一横杆和所述底座上均设置有刻度，所述滑动杆下端中部均对应所述第一横杆和所述底座上的相应刻度。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述竖杆上端的刻度设置为正数且所述竖杆下端的刻度设置为负数，所述第一横杆一端刻度设置为正数且所述第一横杆另一端刻度设置为负数。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底座内部底端设置有加重块。

本实用新型所达到的有益效果是：该种微积分数学模具，通过第一横杆和竖杆分别代替X轴和Y轴并且设有刻度，利用多个滑动杆上设置滑动球，滑动球可在滑动杆上随意移动，利用磁石滑动球可滑动至滑动杆上的任意一个位置，利用多个滑动球可随意组成不同的微积分图像，同时滑动球内设置有发光片，便于人们在白天和夜晚更清楚的辨识多个滑动球所组成的微积分图像轨迹，结构简单，使用方便且使用寿命长，极大的提高了学生的学习效率和学习兴趣，减轻了教师的工作量。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的侧视结构示意图；

图3是本实用新型的滑动球俯视结构示意图；

图4是本实用新型的滑动杆剖视结构示意图；

图中：1、底座；2、第一横杆；3、第二横杆；4、竖杆；5、滑动杆；6、滑动球；7、刻度；8、提手；9、加重块；10、发光片。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1

如图1-4所示，一种微积分数学模具，包括底座1和设置于所述底座1中部上端的竖杆4，所述竖杆4中部横向设有第一横杆2，所述竖杆4远离底座1一端横向设有第二横杆3，其特征在于，所述底座1和第一横杆2之间与所述第一横杆2和所述第二横杆3之间竖向均均匀设有滑动杆5，所述滑动杆5上设有滑动球6，所述滑动球6内最外层设有发光片10且所述发光片10内最里层设置有磁石，所述第二横杆3上端中部设有提手8，便于使用者移动该种模具。