[实用新型]一种机械设计教学用的实践箱

说明书

技术领域：

本实用新型涉及机械设计，尤其涉及一种机械设计教学用的实践箱。

背景技术：

目前，机械设计实践课程的机械积木拼装是在大型的实验台上完成的。由于一个班级的多个学生共同使用一个实验台，在实践学习的过程中，实践台上各学生的操作工具、机械零件容易相互混淆，导致宝贵的实践时间(各班级轮流使用，分配给单个班级的实践次数有限)因寻找操作工具和机械零件而被浪费，不利于学生提升学习质量；加之多个学生共同使用一个实验台，导致各学生的责任心分散、缺少，实验台上的各操作工具和机械积木易散落、丢失，使院校的教学成本大幅增加。若将每套操作工具和机械积木归放在一个储纳箱内，再将该储纳箱分配给对应的实践学生，则完全可以有效克服机械设计实践课程中大型实验台存在的问题，以此使作为教学教具的机械积木和操作工具可以长效循环使用。然而，如若选用普通的箱子作为机械设计实践课程中操作工具和机械积木的储纳箱，则因储纳箱。

实用新型内容：

为了解决上述问题，本实用新型提供了一种机械设计教学用的实践箱的技术方案：

一种机械设计教学用的实践箱，包括箱体、箱盖、铰链、把手、锁扣和锁搭，所述箱盖通过铰链活动连接在箱体上，所述把手固定连接在箱盖的上表面，所述锁扣固定连接在箱盖上，所述锁搭固定连接在箱体上，其创新点在于：还包括滑轮、立柱、活动杆、锁紧螺母、弯曲杆、LED灯、隔板、套筒、工具挂钩和工具插袋；所述滑轮为数个，均固定连接在箱体的下表面；所述立柱固定连接在箱体的侧面；所述活动杆活动连接在立柱的腔室内部中；所述锁紧螺母设置在立柱的外表面，所述锁紧螺母与活动杆相接触；所述活动杆上固定连接有弯曲杆；所述弯曲杆上设有LED灯；所述箱体的腔室内部设有数个互相交错的隔板；所述箱盖中还设有套筒、工具挂钩和工具插袋。

作为优选，所述滑轮上设有刹车装置。

作为优选，所述隔板呈矩形状。

本实用新型的有益效果在于：它结构设计合理，造型新颖独特，操作简单，使用方便，实践箱内的储纳空间能够根据所要储纳零件或机构做到分门别类的灵活、精确调整，从而为学生寻找、区分相应零件和工具提供了极大便利性，这种零件和工具的集中、规范管理，有利于方便的清点、寻找，使散落丢失的可能性降到最低，进而有效降低了院校的教学成本，可靠性高，实用性强；此外，正是基于实践箱的储纳空间能够根据所要储纳零件或机构做到分门别类的灵活、精确调整，从而使箱体内的储纳空间更为合理。

附图说明：

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型内部的结构示意图。

具体实施方式：

为使本实用新型的发明目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。

如图1和图2所示，一种机械设计教学用的实践箱，包括箱体1、箱盖2、铰链3、把手4、锁扣5和锁搭6，所述箱盖2通过铰链3活动连接在箱体1上，所述把手4固定连接在箱盖2的上表面，所述锁扣5固定连接在箱盖2上，所述锁搭6固定连接在箱体1上，还包括滑轮7、立柱8、活动杆9、锁紧螺母10、弯曲杆11、LED灯12、隔板13、套筒14、工具挂钩15和工具插袋16；所述滑轮7为数个，均固定连接在箱体1的下表面；所述立柱8固定连接在箱体1的侧面；所述活动杆9活动连接在立柱8的腔室内部中；所述锁紧螺母10设置在立柱8的外表面，所述锁紧螺母10与活动杆9相接触；所述活动杆9上固定连接有弯曲杆11；所述弯曲杆11上设有LED灯12；所述箱体1的腔室内部设有数个互相交错的隔板13；所述箱盖2中还设有套筒14、工具挂钩15和工具插袋16。

其中，所述滑轮7上设有刹车装置；所述隔板13呈矩形状。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。