[实用新型]一种自由移动教学终端

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种终端教学设备。

背景技术

传统课堂只有老师课桌和书，上课枯燥乏味，学生难免会犯困闲聊。即使现今很多课堂引进了多媒体投影技术，但也存在很多弊端，比如画面模糊不生动、投影设备昂贵、容易出现电脑投影连接不良、投影位置固定有视觉死角、投影效果受光线影响等毛病，因为其角度不能变化，所以坐在边角处的学生很难看到投影仪上的内容。更重要的是，他没有从根本上满足学生对课堂生动性的要求。

另外，现在多媒体的屏幕一般都是固定不动的，但是教师的身高却有差异，所以固定式的屏幕不能满足所有教师的要求。

实用新型内容

本实用新型需要解决的技术问题是，提供一种自由移动教学终端，其显示屏能自由伸缩、旋转，让每个角落的学生都能看到显示终端的内容，提高教学质量，而且能自由调节显示屏的高度以适应不同身高的教师。

本实用新型的技术方案是：一种自由移动教学终端，包括固定板与显示屏，所述的显示屏为触摸屏，所述的固定板上固定有两根平行的内侧圆杆，每根内侧圆杆上铰接了一个由2个以上的平行四边形架组成的伸缩架，所述的伸缩架一侧连接内侧圆杆，另一侧连接设在显示屏背部的外侧圆杆，伸缩架顶部通过顶部接片与内、外侧圆杆铰接、底部通过底部接片与内、外侧圆杆铰接，顶部接片通过固定脚架与固定板或显示屏固定，底部接片上固定有沿内、外侧圆杆上下滑动的圆柱滑块,显示屏背部固定有两条平行的垫条，垫条上设有两个圆形凸柱，两条垫条上固定有一块隔板，隔板上设有用于圆形凸柱穿过的横向腰型孔，隔板外侧面设有卡槽板,卡槽板上设有供圆形凸柱滑动及限位用的滑槽。

优选的，所述的平行四边形架中其中两条平行边为单根型钢，另两条平行的边为双根型钢组成，所述的单根型钢铰接于双根型钢中间。

优选的，所述的顶部接片包括内侧顶部接片与外侧顶部接片，所述的底部接片包括内侧底部接片与外侧底部接片。

优选的，所述的内侧顶部接片包括一个容纳单根型钢的顶部接片铰接凹槽及与内侧圆杆铰接的顶部接片铰接部，所述的外侧顶部接片包括容纳在双根型钢中间的铰接凸块。

优选的，所述的内侧底部接片包括一个容纳单根型钢的底部接片铰接凹槽及与内侧圆杆铰接的底部接片铰接部，底部接片铰接部上设有与圆柱滑块固定用的螺纹孔，所述的外侧底部接片包括一个容纳在双根型钢中间的底部接片铰接凸块。

优选的，固定脚架呈“凸”字状，一根内、外侧圆杆上设有3个固定脚架，所述的顶部接片铰接部中间设有容纳固定脚架的脚架槽。

优选的，所述的固定架与滑动圆柱之间悬挂连接有平衡器。

优选的，卡槽板上的滑槽包括两条平行的纵向槽，每条纵向槽的右侧方向设有2条以上与纵向槽相通的横置T型槽，所述的圆形凸柱滑动于纵向槽或者横置T型槽内，同一垫条上的两个圆形凸柱顶部之间用一根凸柱连接板固定。

优选的，所述的垫条在竖直方向设有2个以上的档位孔用于调节垫条在显示屏上的高度位置。

优选的，所述的卡槽板上设有透气孔，所述的显示屏前方底部固定有用于放置教学工具的托架。

采用本技术方案后，将原本死板的屏幕换成灵活操作的触摸屏，并结合显示屏背后的可伸缩的伸缩架，伸缩架可沿着内侧圆杆转动，从而带动整个显示屏与伸缩架整体转动，实现了显示屏多角度显示，让每个坐在边缘角落的学生也可以看到显示屏上的内容，显示屏可伸缩性也增加了老师与学生之间的互动性，让讲课更为生动，提高教育质量，同时显示屏可以与IPad等设备无线连接，教师的课件、课堂笔记、作业问答等可以同步到学生的Ipad设备中，学生可以通过自己手中的IPad与老师互动，方便实现签到、课堂提问、课堂回答作业、提前学习下节内容等，有助于不同层次的学生快速寻找自己的学习模式，另外，同时显示屏背部设有高度调节装置，老师可以利用该高度调节装置选择显示屏放置在适合自己身高的高度，这样调节好后更方便教师用手直接触摸到屏幕进行教学。

附图说明

附图1为本实用新型整体三维示意图；

附图2为本实用新型的侧向示意图；

附图3为显示屏背部卡槽板的示意图；

附图4为显示屏背部半剖示意图；

附图5为内侧顶部接片三维示意图；

附图6为外侧顶部接片三维示意图；

附图7为内侧底部接片三维示意图；

附图8为外侧底部接片三维示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步说明：