[实用新型]一种移动教学客车

说明书

技术领域

本实用新型涉及移动教育领域，尤其涉及一种移动教学客车。

背景技术

现有的企业、机构和团体对员工进行组织学习时，都是组织需要学习的员工到教学的目的地后再组织学习。

现有技术的不足之处在于：如果在去教学目的地时在客车上需要临时开会、研讨、交流时，由于客车本身现在不具备开会交流的条件，只能到目的地后再进行开会交流，若需要在客车上交流的事务非常紧急，那么就会耽误相关的事情的开展，给企业或机构带来不必要的损失。

实用新型内容

为克服上述缺陷，本实用新型提供一种移动教学客车。

第一方面，本实用新型实施例提供一种移动教学客车，所述移动教学客车包括：驾驶室和紧贴驾驶室的乘客室，所述乘客室包括：

黑板，安装在所述乘客室紧贴所述驾驶室的侧壁上；

讲台，安装在所述乘客室的地板前侧；

座椅，安装在所述乘客室的地板中后侧。

优选地，所述座椅设置有向后翻折叠桌面。

优选地，所述移动教学客车还包括：

投影幕布，安装在所述乘客室中黑板所在侧壁的所述黑板上方；

便携终端，设置在所述讲台上；

投影仪，安装在所述乘客室的天花板上。

优选地，所述移动教学客车上设置有车载蓄电池，所述移动教学客车还包括：

供电接口，与所述车载蓄电池连接。

本实用新型实施例提供的移动教学客车，通过在客车上设置黑板和讲台，可以方便客车上的人员进行临时的会议交流和讨论紧急事务，保证紧急事务可以立刻被讨论并开展，避免给企业或机构带来不必要的损失。

附图说明

图1表示移动教学客车实施例的内部侧视图。

具体实施方式

移动教学客车实施例的内部侧视图如图1所示，所述移动教学客车1包括：驾驶室和紧贴驾驶室的乘客室，所述乘客室包括：

黑板2，安装在所述乘客室紧贴所述驾驶室的侧壁上；

讲台3，安装在所述乘客室的地板前侧；

座椅4，安装在所述乘客室的地板中后侧。

通过上面的设置，在客车上设置黑板和讲台，可以方便客车上的人员进行临时的会议交流和讨论紧急事务，保证紧急事务可以立刻被讨论并开展。

具体地，所述座椅设置有向后翻折叠桌面，所述向后翻折叠桌面为后排人员提供学习支撑。

在现有的教学方式中，多媒体设备在教学中的应用越来越多，但是对于一些偏远的山区学校来说，由于路途不便，所以山区学校很难引进多媒体设备进行多媒体教学。

在本实施例中，进一步地，所述移动教学客车还包括：

投影幕布5，安装在所述乘客室中黑板所在侧壁的所述黑板上方；

便携终端6，设置在所述讲台上；

投影仪7，安装在所述乘客室的天花板上。

具体地，所述便携终端包括但不限于：笔记本电脑和PDA等。

具体地，所述移动教学客车上设置有车载蓄电池，所述移动教学客车还包括：

供电接口，与所述车载蓄电池连接。

具体地，所述投影仪和所述便携终端通过客车的供电接口接受所述车载蓄电池的电量进行工作。

可选地，所述投影仪和所述便携终端还可通过客车的供电接口接受外部电源所的电量进行工作。

通过上面的设置，在客车上设置投影幕布、便携终端和投影仪，可以在客车上进行多媒体教学，无需将投影仪等多媒体设备引进到路途不便的山区学校中，就可以使得山区学校中的学生感受到多媒体教学的乐趣，而且进一步增加了教学的灵活性。

通过以上实施例的描述的移动教学客车，通过在客车上设置黑板和讲台，可以方便客车上的人员进行临时的会议交流和讨论紧急事务，保证紧急事务可以立刻被讨论并开展，避免给企业或机构带来不必要的损失。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。