[实用新型]视觉支持性语言辅具

说明书

技术领域

本实用新型涉及儿童教具，尤其涉及一种视觉支持性语言辅具。

背景技术

语言缺陷，历来是自闭症谱系障碍儿童的核心缺陷领域。从行为表现看，自闭症谱系障碍儿童存在语义——语用问题。语言理解上，尽管一些自闭症谱系患者一般能够掌握正常乃至异常多的词汇量，也能够理解单个的词汇和概念，但是他们仍然面临一些障碍；不能利用语义信息来促进单词系列的回忆效果；倾向于利用语法策略，而不是语义策略来帮助理解句子。不能够根据语义情境来解释单词。

现有的语言支持体系大多没有借用儿童的视觉能力，学习过程相对静态、孤立，学习效果差，与自闭症儿童的日常生活情境结合性差，使用周期短。

发明内容

本实用新型的目的是克服现有技术的不足，提供一种视觉支持性语言辅具，本实用新型的技术方案如下：

视觉支持性语言辅具包括底座、左固定圆盘、右固定圆盘固定杆、活动杆、旋转木块，所述的底座上设有左固定圆盘、右固定圆盘，左固定圆盘与固定杆的一端相连，右固定圆盘与活动杆的一端铰接，活动杆可绕右固定圆盘左右摆动，旋转木块的中部设有穿孔，旋转木块可从固定杆的另一端插入固定杆中，固定杆上设有可压缩的凸起，可压缩的凸起限制固定杆上的旋转木块左右移动，固定杆的另一端和活动杆的另一端上设有磁铁，固定杆的另一端、活动杆的另一端通过磁铁相吸而固定，所述的底座上设有多块底座磁铁，底座磁铁的形状互不相同，所述的旋转木块未被固定杆穿过的四个面上设有凹槽，同一旋转木块上的凹槽形状相同，不同旋转木块上的凹槽形状互不相同，旋转木块的凹槽内填充有与凹槽形状相同的磁铁。

所述的旋转木块上的凹槽的形状选自所述的底座磁铁的形状，旋转木块插入固定杆后，所述的底座磁铁位于旋转木块的正下方。

所述的旋转木块上设有卡片槽。

本实用新型吸收并整合了以往语言干预方案的优点，与现有技术相比，具有以下特点和优势：

第一，更加契合自闭症儿童语言认知的特点，如前所述，自闭症儿童在语言的理解和运用中需要大量的借助于视觉能力。

第二，将相对静态、孤立的句子学习与相对动态、完整的情境示范学习相联系。即通过视频与图片的方式相结合。在已有的少数语言干预研究中，研究者或者单独采用静态的图片支持工具，或者采用动态的视频工具，迄今罕见有将这两种工具相结合。

第三，紧密结合自闭症儿童的日常生活情境。该干预工具直接来源于儿童的生活主题，教授的都是生活事件中的语句。

第四，具有一定的迁移性，人物，地点，动作等语义要素都可以自行组合，使用的周期长。

附图说明

图1为视觉支持性语言辅具的结构示意图；

图2 为本实用新型的旋转木块结构示意图；

图中，底座1，左固定圆盘2，右固定圆盘3，固定杆4，活动杆5，旋转木块6，凸起7，底座磁铁8，凹槽9，卡片槽10。

具体实施方式

如图1和图2所示，视觉支持性语言辅具包括底座1、左固定圆盘2、右固定圆盘3固定杆4、活动杆5、旋转木块6，所述的底座1上设有左固定圆盘2、右固定圆盘3，左固定圆盘2与固定杆4的一端相连，右固定圆盘3与活动杆5的一端铰接，活动杆5可绕右固定圆盘3左右摆动，旋转木块6的中部设有穿孔，旋转木块6可从固定杆4的另一端插入固定杆4中，固定杆4上设有可压缩的凸起7，可压缩的凸起7限制固定杆3上的旋转木块6左右移动，固定杆4的另一端和活动杆5的另一端上设有磁铁，固定杆4的另一端、活动杆5的另一端通过磁铁相吸而固定，所述的底座1上设有多块底座磁铁8，底座磁铁8的形状互不相同，所述的旋转木块6未被固定杆4穿过的四个面上设有凹槽9，同一旋转木块上的凹槽9形状相同，不同旋转木块上的凹槽9形状互不相同，旋转木块6的凹槽9内填充有与凹槽9形状相同的磁铁。

所述的旋转木块6上的凹槽9的形状选自所述的底座磁铁8的形状，旋转木块6插入固定杆4后，所述的底座磁铁8位于旋转木块6的正下方。

所述的旋转木块6上设有卡片槽10。卡片槽10可只设在旋转木块6的一个面上，也可在多个面上均设置卡片槽10