[实用新型]一种教学讲桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种教学讲桌。

背景技术

在历史等学科的教学过程中，讲桌是必不可少的教学设施。

现有的讲桌一般都由木板、金属板等材料制成，木质的讲桌硬度和耐磨性较差，再长时间使用后，经常出现刮痕，磨损。受到大的冲击力时，出现损坏的现象。而金属材料制成的讲台，虽然硬度和耐磨性较高，但是容易生锈，而且比较笨重，在搬运，或者移位的过程中，需要花费大量的人工辅助。在使用过程中，模板和金属板材质的讲桌，容易因为外力碰撞发生很大的响声，分散学生的注意力，影响教学质量。

实用新型内容

为了弥补现有技术的缺陷，本实用新型专利提供了一种教学讲桌，其坚固耐用，安装方便。

为了实现上述技术目的，本实用新型的技术方案是：

一种教学讲桌，包括桌面板和多块外侧面板，多块外侧面板至少包括前侧板、左侧板和右侧板，其特征在于：所述桌面板和外侧面板之间通过框架固定拼装在一起，所述框架是由多根铝合金型材组合而成的多面体框架，相邻铝合金型材的连接处通过卡管衔接且通过螺钉紧固，每根铝合金型材上均设有卡槽，所述桌面板以及外侧面板的外缘边均卡装在卡槽内，所述桌面板和多块外侧面板均为高强度耐磨板，所述高强度耐磨板包括上面板和下面板，所述上面板和下面板均由亚克力板和钢板组合而成，亚克力板胶合在钢板的外表层上，上面板和下面板的边缘之间采用钢板弯折焊接在一起形成一个内部为空腔的板块且空腔内部设置有多根均匀分布且竖直支撑在上面板和下面板之间的支撑肋条。

作为本实用新型的进一步改进，所述支撑肋条为金属肋条或者塑料肋条，支撑肋条之间相互平行且等间距设置。

作为本实用新型的进一步改进，所述支撑肋条之间填充有泡沫或者岩棉。

作为本实用新型的进一步改进，本实用新型的讲桌还包括隔板，隔板为高硬度的PC板，隔板分为纵向隔板和横向隔板，纵向隔板和横向隔板之间、纵向隔板与桌面板以及外侧面板之间、横向隔板与桌面板与外侧面板之间通过粘接剂粘接。

本实用新型的有益效果在于：

本实用新型的讲桌主体为框架结构，结构稳定可靠，而且可以自由拼装各种尺寸大小的讲桌，其安装简易方便，降低了生产难度，生产工人无需具备木工或者金属焊工的特殊技艺，便于大批量生产和运输。

本实用新型中所选用的高强度耐磨板，具有防潮、坚固、强度高、耐磨、质轻的优点。表层的亚克力板，坚固耐磨且美观大方，能够有效保护内层的钢板，避免腐蚀生锈。高强度耐磨板使用较薄的钢板即可达到比较高的硬度，且质量轻巧，因为其内部设置有支撑肋条并且填充有轻质材料。轻质材料为泡沫或者岩棉，还具有缓冲、吸音的效果，能够避免外力碰撞讲桌而产生较大的响声。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型其框架的结构示意图。

图3为本实用新型其高强度耐磨板的结构示意图。

其中：1、桌面板；2、外侧面板；3、隔板；31、纵向隔板；32、横向隔板；4、框架；41、铝合金型材；42、卡管；43、螺钉；44、卡槽；5、亚克力板；6、钢板；7、支撑肋条；8、泡沫。

下面结合附图对本实用新型专利作进一步说明。

具体实施方式

下面对本实用新型专利技术内容的进一步说明，但并非对本实用新型专利实质内容的限制。

如图1和图2所示，一种教学讲桌，包括桌面板1和多块外侧面板2，多块外侧面板2至少包括前侧板、左侧板和右侧板，还包括隔板3，隔板3为高硬度的PC板，隔板3分为纵向隔板31和横向隔板32，纵向隔板31和横向隔板32之间、纵向隔板31与桌面板1以及外侧面板2之间、横向隔板32与桌面板1与外侧面板2之间通过粘接剂粘接。隔板将讲桌内部划分成多个独立空间，便于分类放置不同的教具，隔板采用高硬度的PC板，减轻了讲桌的重量，使得讲桌质量轻巧，便于移动。

本实用新型中的桌面板1、外侧面板2之间通过框架4固定拼装在一起，所述框架4是由多根铝合金型材41组合而成的多面体框架，相邻铝合金型材41的连接处通过卡管42衔接且通过螺钉43紧固，每根铝合金型材41上均设有卡槽44，所述桌面板1以及外侧面板2的外缘边均卡装在卡槽44内，所述桌面板1和多块外侧面板2均为高强度耐磨板。