[发明专利]研究直角三角形动点问题的演示器

说明书

技术领域

本发明涉及一种教学仪器设备领域，特别涉及一种研究直角三角形动点问题的演示器。

背景技术

在现有的教学仪器中存在物理和数学方面的演示器，这些一般结构简单，易于实现，同时，在数学方面针对不同的教学内容涉及有不同的模型和演示器，但在研究直角三角形的性质方便，还未出现相应的演示器。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是针对现有技术的不足，提供一种设计合理，研究直角三角形动点问题的演示器。

本发明所要解决的技术问题是通过以下的技术方案来实现的，本发明是一种研究直角三角形动点问题的演示器，其特点是，包括演示面板，演示面板上设有四条首尾依次相接的滑道，相邻滑道垂直设置，其中两条相邻滑道之间的演示面板上设有与其中一条滑道等长的移动杆，移动杆的中心设有插白板笔或粉笔的插孔，移动杆的两端设有滑块，滑块装在滑道内，移动杆两端的滑道一侧设有刻度尺。

本发明所要解决的技术问题还可以通过以下的技术方案来进一步实现，在以上所述的研究直角三角形动点问题的演示器中：在所述的演示面板外装有将演示面板竖向放置的底座。

本发明所要解决的技术问题还可以通过以下的技术方案来进一步实现，在以上所述的研究直角三角形动点问题的演示器中：所述四条首尾依次相接的滑道设置为正方形滑道。

本发明所要解决的技术问题还可以通过以下的技术方案来进一步实现，在以上所述的研究直角三角形动点问题的演示器中：所述插孔的轴线与演示面板垂直设置。

与现有技术相比，本发明设计合理，结构简单，操作方便，可靠性强，演示效果直观，增强学习兴趣，使得学生能够自主进行探究活动，易于发现规律，使问题变得浅显易懂。

附图说明

图1是本发明的结构示意图。

具体实施方式

以下参照附图，进一步描述本发明的具体技术方案，以便于本领域的技术人员进一步地理解本发明，而不构成对其权利的限制。

实施例1，参照图1，一种研究直角三角形动点问题的演示器，包括演示面板1，演示面板1上设有四条首尾依次相接的滑道2，相邻滑道2垂直设置，其中两条相邻滑道2之间的演示面板1上设有与其中一条滑道2等长的移动杆3，移动杆3的中心设有插白板笔或粉笔的插孔4，移动杆3的两端设有滑块6，滑块6装在滑道2内，移动杆3两端的滑道2一侧设有刻度尺5。

实施例2，实施例1所述的研究直角三角形动点问题的演示器中：在所述的演示面板1外装有将演示面板1竖向放置的底座7。

实施例3，实施例1所述的研究直角三角形动点问题的演示器中：所述四条首尾依次相接的滑道2设置为正方形滑道。

实施例4，实施例1所述的研究直角三角形动点问题的演示器中：所述插孔4的轴线与演示面板垂直设置。

该装置可以帮助探讨以下三个方面的问题：第一，探索直角三角形的一直角边下滑距离与其底边后滑距离之间的变化关系；第二，直角三角形斜边中线等于斜边一半的性质的应用，寻找斜边中点的运动轨迹，求所围成图形的周长或面积；第三，探索所形成的直角三角形的面积最大的问题。整体结构简单，操作使用方便，稳定性好，可靠性强，演示效果直观，使问题变得浅显易懂，增强学习兴趣，更易于学生能够自主进行探究活动，发现规律。