[实用新型]教室用可调式液压垫板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种可在教室使用的、可根据教师身高不同调节垫板支撑高度的教室用可调式液压垫板。

背景技术

教师身高个体差异很大，个头矮的身高不足150cm，个头高的身高超过180cm，考虑到学生的视野，黑板一般安装的较高，这样身材矮小的教师教学时板书的范围就会受到很大的限制。当前解决这个问题的基本方法是在黑板下方摆一台垫板，但垫板的高度通常是按照教师的平均身高来考虑的，无法随着教师个体差异进行调节，所以对于身材很高或者很矮的教师来说，使用仍然不方便。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题在于提供一种教室用可调式液压垫板，解决因身高不同而造成在黑板上板书不便的问题。

本实用新型所要解决的技术问题采用以下技术方案来实现：

一种教室用可调式液压垫板，包括执行单元、液压传动单元及操作单元，所述的液压传动单元连接到执行单元，所述的操作单元连接到液压传动单元，用于控制液压传动单元的工作；

所述的执行单元包括一垫板，所述的液压传动单元包括四个液压支腿及一个活塞缸，所述的四个液压支腿支撑于垫板底部，所述的活塞缸一端与操作单元连接，所述活塞缸另一端通过第一单向阀连接到油箱，通过第二单向阀连接到三位四通手动阀，所述的三位四通手动阀连接到四个双向液压锁，所述的四个双向液压锁分别连接到四个液压支腿。

所述的操作单元包括一操作手柄。

所述的液压支腿为一缸体固定而活塞与活塞杆滑动的液压缸。

所述的三位四通阀可通过液压泵连接到油箱，并在液压泵与三位四通阀直接设置一溢流阀，采用电动的方式进行控制。

本实用新型的有益效果是：本实用新型解决因身高不同而造成在黑板上板书不便的问题，利用教室用可调式液压垫板，教师可以根据自己的身高调节垫板高度，即可手动也可电动进行操作，充分利用黑板幅面，减少擦黑板次数，降低劳动强度，提高教学效率。

附图说明

图1为本实用新型手动模式方框图；

图2为本实用新型手动模式原理图；

图3为本实用新型电动模式方框图；

图4为本实用新型电动模式原理图；

图5为本实用新型电动模式电气控制线路图。

具体实施方式

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本实用新型。

如图1、图2所示，一种教室用可调式液压垫板，包括执行单元、液压传动单元及手动操作单元，液压传动单元连接到执行单元，手动操作单元连接到液压传动单元，用于控制液压传动单元的工作；执行单元包括一垫板，液压传动单元包括四个液压支腿1及一个活塞缸5，四个液压支腿1支撑于垫板底部，活塞缸5一端与操作单元连接，活塞缸5另一端通过第一单向阀连接到油箱6，通过第二单向阀连接到三位四通手动阀3，三位四通手动阀3连接到四个双向液压锁2，四个双向液压锁2分别连接到四个液压支腿1，操作单元包括一操作手柄4。

采用手动方式控制时，扳动三位四通手动阀3手柄，使三位四通手动阀3换成左位时(对应“升”)；提升操作手柄4，活塞缸活塞上移，活塞缸吸油，再压下操作手柄4，活塞缸排油，经三位四通手动阀3、双向液压锁2进入液压缸下腔，活塞上移，上腔排油，四只液压支腿顶出，垫板升高；反复多次提压操作手柄，可以使垫板升至所需的高度。同样，如果使三位四通手动阀换成右位时(对应“降”)，反复提压操作手柄，亦可使垫板降至所需的高度。高度调节合适后，将换向阀换成中位时(对应“停”)，由双向液压锁将四只液压支腿锁紧，使垫板不会因为沉重而下降。

如图3、图4、图5所示，采用电动方式控制时，压下三位四通阀3启动按钮SB2，使三位四通阀3换成左位时(对应“升”)；起动电动机，压力油从油箱6通过液压泵7依次经三位四通阀3的左位、双向液压锁2、进入液压缸的下腔，活塞上移，上腔排油，四只液压支腿1顶出，垫板升高。同样，如果按下启动按钮SB3，使三位四通阀3换成右位时(对应“降”)，亦可使垫板降至所需的高度。高度调节合适后，按下停止按钮SB1，将三位四通阀3成中位，(对应“停”)，由双向液压锁2将四只液压支腿1锁紧，使垫板亦不会因为沉重而下降。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。