[发明专利]一种在web上实现的结合教材的数感训练方法

说明书

技术领域

一种在web上实现的结合教材的数感训练方法

背景技术

数感是指对数的含义、计算技能、数的顺序大小、数的多种表达方法，模式，数运算及结果的准确感知和理解等。通俗的说：数感是人对于数及其运算的一般理解和感受，这种理解和感受可以帮助人们用灵活的方法为解决复杂的问题提出有用的策略，在人们的学习和生活实践中经常要和各种各样的数打交道，经常有意识的将一些现象与数量建立起联系。

学生对数字的把握能力是学好数学的基础，也是实际生活中不可缺少的重要感知。数感的建立，能帮助学生对数学的内容、思想方法有一个直观生动而深刻的理解。它有助于学生正确认识数学，了解数学用以分析问题和解决问题的思维方式，可以使学生真正懂得数究竟是什么。

传统的课堂教学，孩子所接受的数感培训通常是单一的、枯燥乏味的训练。孩子在传统课堂只能抽象的体验数字，让学生感觉到学校里学到的数学知识与现实的应用并无多大联系，大部分内容很难用于实际生活。

本技术基于web运用，通过几种游戏，为孩子设置与真实生活想类似的场景，让孩子直观感受到数字在生活中的运用。本技术同时根据计算机分析，掌握孩子数感训练的进程，根据孩子的进步，自动生成与之相匹配的学习内容，让孩子得到进步和发展。

发明内容

本产品收录了与教材相关的全部内容及题目，让孩子在数感训练过程中与学校教学紧密相连。

本产品通过游戏的模式，将数感的培训穿插在其中。产品基于flash，并结合生活，让孩子体验数感。孩子通过创建角色进入到游戏中，游戏为孩子提供一个具体的生活情景，结合生活中的具体实例去教学数学知识，让学生感觉到数学就在身边，生活中充满数学。游戏通过定量刻画，让孩子建立数感。通过游戏把抽象的数学建立在生动的生活情境上，让孩子动手实际测量、比较具体的长度、重量、高度等，使孩子形成一个客观的认识，对数字的大小有个更为形象的了解。

同时，本游戏通过计算机技术，将孩子所学过程以及掌握程度进行分析，计算出孩子对数字感知的进程，并根据所计算出的进程，为孩子提供更难的学习内容，让孩子不断成长，感知数字。

具体实施方式

下面对本发明技术方案进行详细说明，但是本发明的保护范围不局限于所述实施例。

学生首先需要创建一个游戏角色，在创建这个角色的时候就要上传一些自己的基本资料，如年龄、目前的年级，也需要选择一下角色形象，我们为所有学生都提供了男女各5个角色样式可供选择。

随后系统会根据学生提交的这些资料，在新跳出页面上给出适合学生的数感训练方式，学生可以根据自己的实际情况选择适合的学习阶段，然后进入游戏画面。

不同阶段、不同游戏对应的数感训练也是不一样。我们将数感的训练分为了初级、中级个高级三个部分。

初级阶段，我们主要是针对一二年级的学生所准备，这个阶段的小学生刚刚接触数学，需要认识并熟悉数字。我们就为低年级的孩子准备了改良版的数独的游戏，基本原理是一样的，在游戏格子里，根据已知的数字，推理出所有剩余空格的数字，因为是小朋友刚学的原因我们只会抽取10个数字中的1到2个，整理格子的数量也不会设置的太多以免小学生因为太难而放弃游戏。背景图片也设置成小朋友们喜欢的卡通，当学生填错了数字的时候也会出现一个卡通的加油声，让他们不要气馁继续努力。

中级阶段，我们主要是针对三四年级的学生所准备，这个阶段的小学生需要开始认识并熟悉掌握加减乘除的运算规则，在这里的游戏就是针对这方面所设置的。我们为这部分的学生准备了经典的算24.利用加减乘除、小括号将系统给出的4个数字，进行一系列的运算组合，最后得出24。本专利还对此游戏进行了改良，推出的题目不局限于让学生算24，根据九九乘法表，答案需要同学们运用不同的乘法口诀去完成计算。这款游戏还能培养学生的逆向思维、举一反三的学习能力，当出现一题多解的情况是，负责提示的卡通音就会提示学生：还有一种解法哦！快开动小脑筋吧！通过可爱的方式让孩子有继续解题的动力！

高级阶段，我们主要是针对五六年级的学生所准备，这个阶段的小学生需要开始接触分数的知识了，要学会运用分数来表示将单位“1”平均分成若干份。为了让五、六年级的学生能更好的掌握分数的基本知识，我们为题目也准备了若干好玩的关于分数的游戏，比如击破异类就是针对分数的一些基本概念编写出的游戏。用户需要在游戏界面上漂浮的若干气球中找不不符合分数定于的气球，并击破它。随着等级的升高，时间会越来越短，难度也会越来越高，在紧张刺激中让学生对于分数的定义更加清晰。