[发明专利]学习支持系统以及学习支持方法

说明书

技术领域

本发明涉及向学习者提示适合于学习者的理解度或技能水平的问题的学习支持系统。

背景技术

当向学习者提示符合学习者的理解度或技能水平的练习问题时，能够提高学习者的学习愿望，提高学习效果。另外，正在要求由个别指导私塾代表的、根据学习者个人的技能进行极细的指导的“教育的个性化”。

为了提供这样的适合学习者的个别学习，例如在专利文献1中记载了外语文章的难易度判定方法，该方法根据在教科书数据库中存储的数据求出各单词的难易度等，使用该难易度来判定成为分析对象的任意英语文章的难易度。

另外，在专利文献2中记载了以下学习测试方法：根据将用户为了输入解答所需要的解答时间和预先设定的基准解答时间进行比较的结果，向用户提供建议，制作下一个学习测试。

另外，在专利文献3中记载了能力值推定方法，该方法在使用计算机的测验中测定包含用于掌握问题的问题掌握时间和用于解答问题的问题解答时间的解答时间，根据上述内容掌握时间和上述问题解答时间以及问题的正误，推定被测试者的能力值。

另外，在专利文献4中记载了一种鉴定测试的评价方法，用于根据选择的限制时间和测验问题的解答格式纸的解答，检测与该解答对应的正确答案数，从该正确答案数以及上述限制时间中提取出评价数据。

另外，在专利文献5中记载了一种学习支持系统，用于取得解答信息并根据这些解答信息解析学习者的能力，根据解析结果分发与各学习者每一个人的能力对应的追加问题或者学习者的评价。

专利文献1：日本特开2003－66828号公报

专利文献2：日本特开2002－108199号公报

专利文献3：日本特开2007－271886号公报

专利文献4：日本特开2006－309084号公报

专利文献5：日本特开2003－156996号公报

在上述的专利文献1～5中记载的方法中有以下的问题。

例如在专利文献1中公开了不仅利用正解率，而且利用在教材中使用的词汇水平的方法。但是，即使是相同的英语能力，词汇水平也因人而异。例如，也有低级水平的学习者知道高级水平的学习者所不知道的单词的情况，反之亦然。因此，在基于词汇水平的学习方法中，难于提供与每一个人的技能对应的问题。

另外，在专利文献2～4中公开了利用解答时间推定能力的方法。但是，难以将学习者随机地选择解答选择项来解答、碰巧成为正确解的情况、与具有自信地立即解答而成为正确解的情况区分。另外，也有记着过去的问题和正确解，根据记忆内容进行解答的情况。因此，在专利文献2～4中记载的方法中，难以测定真正的语言能力。

另外，在专利文献5中，公开了制作教育目的能力图或者难易度、制作与各问题的对应表的方法。但是问题制作以及图的制作需要庞大的工时，而且具有在问题中仅利用人工制作的英语，不能使用能够通过杂志或者报纸等得到的纯正的英语这样的问题。

即，在现有的方法中，不能充分提高学习者的学习效率。

发明内容

本发明的目的是提供一种学习支持装置，它能提供与学习者的技能水平对应的问题。

本申请中公开的发明的代表的一例如下所示。即，一种通过具有处理器以及存储器的计算机构成的学习支持系统，其中，具有存储要向解答者提出的问题的问题数据库、以及记录针对向解答者提出的问题的解答结果的学习履历数据库，所述学习支持系统具有：问题生成部，其生成关于因使得单词变化的扰动而发生了变化的单词的问题，并将其存储在问题数据库中；问题提示部，其向解答者提出从上述问题数据库中提取出的问题；解答取得部，其接受针对上述提出的问题的解答；评分部，其参照上述问题数据库判定解答的正误；和熟练度推定部，其在上述学习履历数据库中存储上述判定的结果，上述熟练度推定部比较正确解答的问题的扰动的种类数和预定的第二阈值，上述问题生成部在上述正确解答的问题的扰动的种类数比上述第二阈值小的情况下，生成因种类不同的扰动而发生了变化的单词，并把关于该生成的单词的问题作为候补问题。

根据本发明的代表的实施方式，因为提供与学习者的熟练度对应的问题，所以能够提高学习效率。

附图说明

图1是表示本发明的第一实施方式的学习支持装置的硬件结构的框图。

图2是表示第一实施方式的学习支持装置的结构的功能框图。

图3是说明第一实施方式的教材数据库的结构的图。

图4是说明第一实施方式的单词难易度表的结构的图。

图5是说明第一实施方式的同义词表的结构的图。