[实用新型]一种适合数学教学用教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及数学教学用具领域，具体是一种适合数学教学用教具。

背景技术

目前，在数学教学领域中，当数学教师在黑板上绘制图形时，常常会用到直尺、圆规、三角板等，其中利用直尺绘制直线，利用圆规绘制圆形，利用三角板绘制一定角度的线，并且三者无法互相替代。这就要求教师在讲课中，必须携带多套教学用具，携带和使用均不方便。同时，现有的教学用具在绘图时，由于其上标注字体较小，因此教师需要贴近才可以看清楚，使用起来也很不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种适合数学教学用教具，它将直尺功能、圆规功能、三角板集成在一体，能够实现直线、圆形和定角度夹角的绘制，并且能够自动显示绘图的角度、长度，使用方便，易于数学专业教学使用。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：一种适合数学教学用教具，包括直板，直板上设有长度刻度，在“0”刻度处安装定位杆，定位杆上安装角度测量仪，在直板上开设轨道槽，轨道槽上设置笔杆套，笔杆套内安装绘图笔，笔杆套上安装长度测量指针，直板上设置与轨道槽平行的长度检测条，长度测量指针与长度检测条接触，直板上安装角度显示器和长度显示器，角度显示器通过导线与角度测量仪连接，长度显示器通过导线与长度检测条连接。

所述定位杆一端为锥尖状。

对比公知技术，本实用新型的优点在于：

1、能够解决公知技术中存在的不足，设置有角度检测装置、长度检测装置以及相应的显示器，方便数学教师准确确定所绘制图形的长度和角度，显示的字体较大，方便教师观察和使用；

2、将直尺功能、圆规功能、三角板集成在一体，能够实现直线、圆形和定角度夹角的绘制；

3、设有定长装置，能够直接画出指定长度半径的圆弧；

4、结构合理，使用方便，易于数学专业教学使用；

5、制造成本低，易于携带等。

附图说明

附图1是本实用新型的主视结构示意图。

附图中所示标号：1、定位杆；2、直板；3、长度测量指针；4、长度检测条；5、角度显示器；6、长度显示器；7、轨道槽；8、绘图笔；9、笔杆套；10、角度测量仪；11、笔套杆。

具体实施方式

下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。

本实用新型所述一种适合数学教学用教具，主体结构包括直板2，所述直板2为教学用直尺，其总长在50cm-60cm。直板2优选采用高强度塑料制成，质地轻，易于携带。在直板2上设有长度刻度11，在“0”刻度处安装定位杆1，定位杆1能够作为圆心定位使用，定位杆1一般采用螺栓、螺钉或者锥形杆，优选锥形杆。定位杆1上安装角度测量仪10，角度测量仪10能够检测直板2饶定位杆1旋转的角度。在直板2上开设轨道槽7，轨道槽7上设置笔杆套9，笔杆套9能够在轨道槽7内移动。所述笔杆套9内安装绘图笔8。在笔杆套9上安装长度测量指针3，直板2上设置与轨道槽7平行的长度检测条4。所述长度测量指针3与长度检测条4接触，当笔杆套9移动时，带动长度测量指针3移动，长度检测条4检测其移动的位移，确定长度。在直板2上安装角度显示器5和长度显示器6，角度显示器5通过导线与角度测量仪10连接，长度显示器6通过导线与长度检测条4连接。角度显示器5检测到的角度值，传输到角度显示器5上进行显示，长度检测条4检测到的长度值，输入到长度显示器6上进行显示。