[发明专利]一种汉字辅助识字教具

说明书

技术领域：

本发明属于教具和玩具，特别的是涉及采用电子和语音技术的汉字辅助识字教具。

背景技术

汉字是学习汉语的基础，也是进一步学习汉语知识和文化的前提条件。但汉字难学难记是众所周知的，也是汉语难学的主要原因之一。

为了提高识记汉字的效率，人们开发出了各种汉字教学的辅助教具，其中最常见的是汉字教学卡片，其在卡片上印刷一个个汉字，并注上拼音还以及图画。也有用电脑动画的方式加深识记汉字的印象。另外还有的是采用可动手操作的汉字积木的方法，例如专利02263341.3所示，在积木上印刷汉字字根，用拼积木的方法拼出一个个汉字。

然而，这些辅助学习汉字的方法和教具都有其不足之处：汉字教学卡片是一种静态的教具，趣味性差，同时还需要人辅导；电脑动画虽然可以通过图像和声音的变化吸引学习者的注意，但是主要还是被动式的学习，而且还要求要有电脑以及学习者需要具备操作电脑的能力，这对大多数儿童来说是不太可能的；汉字积木虽然能够通过动手操作调动学习的积极性，但因为学习者识字有限，所以也需要有人辅导，另外，现有的汉字积木辅助识字方法缺乏有效的激励方式，学习者的兴趣往往不能持久。

因此，现有的汉字辅助识记教具的不足之处体现在两方面：一是独立性差，需要人辅导，这往往是现实的主要困难之一，因为很多家由于客观所限并不能经常陪着儿童指导其学习；另外是趣味性不够，学习者很容易失去兴趣。本发明在在考察上述汉字辅助识记教具不足之处的基础上，提出一种新的技术方案，设计了一种新的汉字辅助学习教具，将汉字积木模块与RFID或条码技术及语音播放技术相结合，以使学习者学习汉字时可以在不需要旁人指导下进行，而且整个学习操作过程操作简单，但既有动手操作，又有语音和灯光图像提示激励信息，使汉字学习过程既简单有趣又可独立完成。

发明的内容

本发明的主要目的是为汉字学习人员提供一种将汉字积木模块与电子和语音技术相结合的汉字辅助识记教具，以使汉字识记过程既独立又有趣。

本发明所提供的汉字辅助识字教具由主机和多个汉字部件模块组成，所述汉字部件模块包含编码信息，所述主机包含编码读取模块，主控制模块，语音存储模块，语音播放模块，以及汉字编码信息数据库，当将一或多个汉字部件模块放入编码读取模块的识别区域时，编码读取模块识别区域内的汉字部件模块的编码，主控制模块根据所读取的编码从汉字编码信息数据库中查找对应的汉字，根据查找结果播放相应的语音信息。

其中所述汉字部件模块至少包括常见的汉字偏旁部首，用特定两个或两个以上的汉字部件模块可以组成一个可识别的汉字。采用这样汉字部件的方式可以用少量的汉字部件构成大量的汉字，而且可以在学习过程中对汉字的偏旁、部首以及构字有进一步的理解。

其中汉字部件模块的编码信息由RFID电子标签构成，所述编码读取模块为RFID识别器。当然，所述汉字部件模块的编码信息也可由条码标签构成，所述编码读取模块为条码扫码器。采用RFID电子标签或条码标签的主要优点是识别过程是非接触式的，可以允许识别时汉字部件模块的摆放区域不需要严格定位，极大地增加操作的灵活性和方便性，适合学习者主要为儿童这一特点，这也是本发明的显著优点之一。

操作过程中，上述教具的主机还可以先发出提示语音，提示操作者将指定汉字的部件模块放入编码读取模块的识别区域。还可以通过语音交互的方式指导操作者放入合适的汉字部件模块或反馈结果。这也是本发明的显著优点这一，这可以使主机充当指导者的作用，使学习过程不再需要旁人的辅导。

对于汉字部件模块，可以在一个汉字部件模块的不同表面印刷不同的汉字部件，同时在该模块包含相应汉字部件的编码信息，这可以减少模块模型的用量。但为达到最佳效果，最好包含在该模块上的多个汉字部件不能共同构成可识别的汉字。

另外，所述汉字部件模块包含定位标志，以指示其在所构成汉字的相对位置。指示操作者将汉字部件模块播放在汉字的正确方位。

在本教具所述主机上具有显示屏，可以在显示屏上显示相应的提示信息。可以进一步地加强主机的指导的功能，也可以增加趣味性。

主机也可以配备多个编码读取模块，每个编码读取模块对应一个识别区域。以进一步地在主机辅导下实现灵活的组词功能，这也是相比类似教具的优点之一。

附图说明：

图1为本发明所述系统的一个优选例的主机的外观结构，其中包括LCD显示屏11，喇叭12，编码读取模块的识别区域13和14，放置在识别区域上的由汉字部件模块组成的汉字15和16。