[发明专利]一种学习支持系统及其学习评价方法

说明书

一.技术领域

本发明涉及一种学习支持系统及其学习评价方法，属于学习系统与计算机信息技术应用领域。

二.背景技术

随着信息技术的发展，计算机和互联网已经广泛应用于学习过程，出现了电子学习、开放式学习、网络学习、合作学习和探究式学习等多种学习方法。人们已经提出了多种学习系统(如专利号为02127036.8的学习支持系统、专利号为200610026185.9的基于网络的学习方法与可携式学习系统)，通过客户端访问或下载服务器的教学资源进行学习，并提供在线的学生交流、教师辅导和考试功能。这些教学资源采用了文字、图表、声音、动画和视频等多种媒体形式，生动形象，提高了学习的趣味性和效率，有效促进了学习。也出现了多种可以从网络服务器下载教学资源，进行离线学习的电子设备，如各种语言学习机。这些系统和设备仅注重知识的呈现，在促进学生的有效交流与协作方面不足，在学习评价方面仍然采用传统的考试方法。

传统的考试学习评价方法评价主体单一、过分强调甄别和选拔，在促进学生全面发展方面不足。在多元智能理论和后现代主义指导下，在信息技术环境支持下，倡导学习评价的人文特性，形成性评价与总结性评价相结合，评价内容、主体、标准和方法多元化，评价手段数字化。通过评价不仅促进学生的学习，还要促使学生掌握科学的学习方法。目前传统的标准化考试系统和在线学习评价系统较多，如专利号为200310122454.8的在线学习成绩评定方法及系统。多元学习评价方法的研究文献较多，都是针对某一课程设计一套评价指标。在信息技术环境支持下，适合多种课程内容，多种学习方法的多元学习评价系统还没有文献报道。

主观题的自动批改是在线考试系统中的难点，目前的研究涉及人工智能、模式识别和自然语言处理技术，主要用于学生答案的识别及其与标准答案的匹配。这对于简答题，论述题等有标准答案的主观题是可行的。设计类的主观题要求学生根据给出的条件和要求，依据掌握的知识设计一个元件、一段程序或一个界面等，没有标准答案或者说标准答案有无数种。因此这些研究在设计类主观题的自动批改方面无能为力。

本发明的学习支持系统辅助学生进行有效交流与协作，并提供在此系统支持下的多元学习评价方法。此系统也可与在线考试系统接口进行设计类主观题的自动批改。

三.发明内容

本发明的目的在于提供一种学习支持系统及其学习评价方法，适应不同层次学生的需要，适应多种学习方法和内容，促进学生之间交流和协作，以及教学双方的有效交流与互动，实现学习评价的多元化和智能化。通过本发明的系统学生可以采用电子学习、开放式学习、网络学习、合作学习和探究式学习等多种学习方法，进行在线交流与协作，促进学习。通过本发明的系统，可以进行自我评价、同学评价和教师评价，可以对学习方法和内容、提出的问题和解答进行评价。本发明的系统也可通过接口嵌入在线考试系统进行设计类主观题的在线考试，实现自动批改。所述设计类主观题是指要求学生根据给出的条件和要求，依据掌握的知识制定方案、计划或图样，如设计一个元件、一种产品、一段程序、一个图案或一个界面等。

本发明的系统，包括学习支持、成绩管理、教学管理和系统管理四个功能模块，如图1所示。在本发明的系统支持下的学习以固定长度的学习时间为单位，称为一节课。辅导教师根据教学计划，对于每一节课都预先确定学习目标和要求，并依据这些学习目标和要求设计多个可选的学习任务，如在《计算机文化基础》课程学习中，要求采用Word设计一份求职简历。学生在一节课中可以完成给定的可选任务，也可以修改给定的任务或自己设计学习任务，但是要符合学习目标和要求。